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　　據(jù)日常觀察，除牙病、近視眼發(fā)病率之外，一般軀體疾病的發(fā)病率在小學(xué)生中并不高，但患有自私、任性、嬌弱、膽怯、虛榮、貪小等心理和行為障礙的學(xué)生卻不少。因此，家庭教育要重視孩子的心理保健，增進(jìn)孩子的心理健康。

　　小學(xué)生的心理健康，一般是指在生活中保持積極的情緒，愉快的心境，正常的智力，尊重自己、尊重他人，在集體活動(dòng)中能合作互助，自制力逐步增強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境的能力也逐步增強(qiáng)。一個(gè)心理健康的小學(xué)生應(yīng)該做到：

　　1．樂于學(xué)習(xí)。有較強(qiáng)的求知欲，好奇心，勤于提問質(zhì)疑，能同時(shí)學(xué)好有興趣和不感興趣的知識(shí)。

　　2．參加集體活動(dòng)。在集體生活中能遵守紀(jì)律，合群而不孤獨(dú)，懂得尊重他人，有合作互助行為。

　　3．情緒開朗。調(diào)整、控制自己情感的能力不斷增強(qiáng)，遇到不愉快的事情，能在家長(zhǎng)和教師的開導(dǎo)下，較快地排除不良情緒，趨向穩(wěn)定。

　　4．有自信心。遇到困難不自卑、不氣餒，有克服困難的勇氣，同時(shí)也能爭(zhēng)取他人幫助做好事情。

　　5．言行一致。具有明顯的道德信念，并能通過自己的行為去實(shí)現(xiàn)這種愿望，尤其是遠(yuǎn)離家長(zhǎng)和教師視線時(shí)。

　　6．有自我實(shí)現(xiàn)的需要。這是個(gè)性健康的人才具有的，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，追求自．己的目標(biāo)。

　　這些要求對(duì)不同年齡的孩子應(yīng)該允許有層次的差異，因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子只是服從教師或家長(zhǎng)的要求和權(quán)威，而不是完全取決于自覺的行為。

　　要讓孩子保持心理健康并非易事，因此家長(zhǎng)要重視孩子的心理保健。當(dāng)孩子有不良情緒時(shí)，應(yīng)該與他溫和地談話，讓他傾訴苦惱，把消極情緒釋放出來；當(dāng)他自卑，缺乏自信時(shí)，為他尋找失敗的原因，創(chuàng)造條件從獲得小的成功起步；當(dāng)孩子出現(xiàn)缺點(diǎn)時(shí)，不要首先對(duì)他的具體過失和錯(cuò)誤作出反應(yīng)，而要深入了解潛在的原因以真正解決?？傊瑧?yīng)該通過有效手段，增進(jìn)孩子的心理健康。

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